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4 estrelas png,Entre na Sala de Transmissão de Jogos de Cartas da Hostess, Onde Presentes Virtuais e Emoções Sem Fim Se Combinam para Criar uma Experiência de Jogo Incrível..O topónimo Silva Escura ascende a grande antiguidade, sendo Silva nome de planta, (bosque), ou invocação de Nossa Senhora da Silva. O qualificativo Escura vem salientar a densidade da vegetação no local; (bosque escuro).,Nos séculos XIX e XX, o Departamento de Assuntos Indígenas do governo federal do Canadá oficialmente encorajou o crescimento do sistema de escolas residenciais indígenas como agente em uma política mais ampla de assimilando os nativos canadenses na sociedade euro-canadense. Essa política foi implementada com o apoio de diversas igrejas cristãs, que administraram muitas dessas escolas. Ao longo da existência desse sistema, cerca de 30% das crianças nativas, aproximadamente 150.000, foram colocadas em escolas residenciais em todo o país, com o fechamento da última escola em 1996. Há muito tempo há controvérsia sobre as condições experimentadas pelos alunos nas escolas residenciais. Embora as escolas diurnas para crianças das Nações Primeiras, Metis e Inuit sempre tenham superado em número as escolas residenciais, um novo consenso surgiu no início do século XXI de que essas últimas escolas causaram danos significativos às crianças aborígines que as frequentaram, removendo-as de suas famílias, privando-as de sua língua ancestral, submetendo algumas alunas a esterilizações forçadas e expondo muitas delas a abuso físico e sexual por membros do corpo docente, outros alunos e desfranchisando-as forçosamente..

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4 estrelas png,Entre na Sala de Transmissão de Jogos de Cartas da Hostess, Onde Presentes Virtuais e Emoções Sem Fim Se Combinam para Criar uma Experiência de Jogo Incrível..O topónimo Silva Escura ascende a grande antiguidade, sendo Silva nome de planta, (bosque), ou invocação de Nossa Senhora da Silva. O qualificativo Escura vem salientar a densidade da vegetação no local; (bosque escuro).,Nos séculos XIX e XX, o Departamento de Assuntos Indígenas do governo federal do Canadá oficialmente encorajou o crescimento do sistema de escolas residenciais indígenas como agente em uma política mais ampla de assimilando os nativos canadenses na sociedade euro-canadense. Essa política foi implementada com o apoio de diversas igrejas cristãs, que administraram muitas dessas escolas. Ao longo da existência desse sistema, cerca de 30% das crianças nativas, aproximadamente 150.000, foram colocadas em escolas residenciais em todo o país, com o fechamento da última escola em 1996. Há muito tempo há controvérsia sobre as condições experimentadas pelos alunos nas escolas residenciais. Embora as escolas diurnas para crianças das Nações Primeiras, Metis e Inuit sempre tenham superado em número as escolas residenciais, um novo consenso surgiu no início do século XXI de que essas últimas escolas causaram danos significativos às crianças aborígines que as frequentaram, removendo-as de suas famílias, privando-as de sua língua ancestral, submetendo algumas alunas a esterilizações forçadas e expondo muitas delas a abuso físico e sexual por membros do corpo docente, outros alunos e desfranchisando-as forçosamente..

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